La Validation Des Acquis De L Experience
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La validation des acquis de l'expérience
Vous voulez devenir aide-soignant et vous pensez avoir les connaissances et les qualités nécessaires à l'exercice de cette profession.Mais le concours vous semble inaccessible. En effet, pour intégrer un Institut de formation aides-soignants (IFAS), chaque année, des centaines de candidats se présentent et seules les têtes de liste réussissent à intégrer cette formation. Depuis l'arrêté du 23 janvier 2003, une autre voie s'offre à vous : la validation des acquis de l'expérience pour l'obtention du diplôme professionnel d'aide-soignant.Ce livre est un mode d'emploi de la VAE aide-soignant. Il se veut être un véritable outil pédagogique pour vous accompagner dans : Votre questionnement quant à la profession d'aide-soignant ; L'élaboration de votre dossier de demande de VAE ; Les différentes démarches indispensables à effectuer auprès de vos employeurs, de la DDASS, de la DRASS et des IFAS.
Valorisation des acquis de l'expérience
Author: Gérard Pirotton
language: fr
Publisher: Presses univ. de Louvain
Release Date: 2008
Depuis peu, un adulte qui veut entreprendre des études peut faire valoir son expérience, qui se voit ainsi reconnue, moyennant une procédure appelée « Valorisation des Acquis de l’Expérience ». De quoi s’agit-il exactement ? Peut-on comparer les situations belges et françaises ? Quelles sont les pratiques concrètes déjà expérimentées, en Belgique, en France et peuvent-elles en inspirer d’autres ? Quels sont les enjeux qui sont à l’oeuvre ? Forte de plus de trente années de pratique en matière d’admission et d’accompagnement des adultes à l’université, la FOPES a tenu à mettre cette expérience à disposition des acteurs concernés par cette VAE*. Une recherche et un colloque ont eu lieu : la présente publication en est le prolongement.
Promoting, Assessing, Recognizing and Certifying Lifelong Learning
Author: Timo Halttunen
language: en
Publisher: Springer Science & Business Media
Release Date: 2014-03-11
This book offers an international perspective on the growing interest worldwide in lifelong learning, particularly as it relates to learning beyond compulsory education and initial occupational preparation: across working life. Much of this interest is driven by key social and economic imperatives associated with the changing requirements of work and working life, the transformation of many occupations and lengthening working lives. The concerns in lifelong learning are also associated with individuals being able to engage in learning about cultural and social topics and practices that they had not so far. It is important to understand how this learning can be assessed, recognized and certified. Many in workforces across the world learn much of the knowledge that is required to maintain their employability through that work. Yet, that learning and that competency remains without recognition and certification while this could be particularly helpful for individuals seeking to sustain their employability or to extend their work into new occupations or workplaces. The first section of this book sets out the overall project and outlines the key concepts and issues. It illustrates why there is a need for promoting and recognizing lifelong learning and explains some of the terminology, concepts and key considerations. The second section informs about a range of policies and practices that are currently being deployed or have been deployed across a range of countries within Europe, Scandinavia and Asia. The last section comprises of contributions emphasizing the ways in which the assessment of workers learning takes place in different occupational contexts and different cultural contexts. The final chapter outlines how a systemic approach to recognizing lifelong learning might progress for a country which is promoting a continuing education and training system largely outside of tertiary education institutions.