Trabajo Social En El Siglo Xxi Desaf Os Para La Formaci N Acad Mica Y Profesional

Trabajo social en el Siglo XXI. Desafíos para la formación académica y profesional.

El libro que tienes en tus manos o en la pantalla de cualquier dispositivo tecnológico, es fruto del esfuerzo realizado por un grupo de profesores con la colaboración de otros profesionales en diferentes universidades y centros de estudios de veinticinco países. Su título es ya de por sí revelador: Trabajo Social en el Siglo XXI.Llama la atención la coordinación que han realizado las profesoras Concepción Nieto-Morales y Mónica Solange De Martino Bermúdez para lograr que los lectores/as conozcamos no solo los planes de estudios de Trabajo Social en cada uno de los países que aparecen, sino además el perfil del estudiantado y la identificación y reflexión sobre los desafíos que el siglo XXI coloca a la enseñanza de la profesión, además de otros elementos.Ser trabajador/a social en estos tiempos requiere de una concienciación previa antes de iniciar el largo camino que se inicia con la formación académica y termina con el trabajo diario vinculado a personas que necesitan ayudan; necesitan que les ayudemos a conquistar sus derechos. Hay algo más. Los problemas sociales a lo largo de los años parecen no cambiar de nombre: sin hogar; toxicómanos, menores….…pero debemos saber que la dinámica interna de estos grupos marginados si va evolucionando con el tiempo. Hay que actuar conforme a las situaciones de hoy, con esquemas de hoy, si no es así la esencia del trabajo social desaparecerá.

Serviço Social, fundamentos e tendências teóricas

A obra analisa as tendências teóricas contemporâneas do Serviço Social em seis países latino-americanos: Argentina, Chile, Uruguai, Paraguai, Costa Rica e Cuba. Composto por nove capítulos, o livro envolve autores (as) brasileiros (as) e dos países selecionados para a pesquisa. O estudo, coordenado pelo Dr. José Fernando Siqueira da Silva, professor titular da Faculdade de Ciências Humanas e Sociais da Universidade Estadual Paulista (UNESP-Franca), envolveu uma heterogênea equipe brasileira de estudiosos (as) formada por professores (as) e discentes situados em diferentes momentos de formação (da pós-graduação à graduação), atuantes em grandes centros de formação em Serviço Social.

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