Praticas De Gestao Como Influenciadoras Na Qualidade Da Escola
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Práticas De Gestão Como Influenciadoras Na Qualidade Da Escola
Author: Guida Scarlath Ranaira Bonfim De Sousa
language: pt-BR
Publisher: Clube de Autores
Release Date: 2022-03-27
O objetivo deste trabalho foi analisar como as atividades realizadas de forma articulada no âmbito da escola podem promover a qualidade do ensino. Nele procuramos identificar como o gestor articula as atividades desenvolvidas na escola para que essas possam assegurar a qualidade da atividade ali realizada. Partimos do pressuposto de que essas atividades devem ser realizadas no coletivo como garantia dessa qualidade. A metodologia utilizada foi a pesquisa qualitativa com base na etnometodologia. Para coletar os dados primeiramente fizemos uso da observação, em seguida realizamos entrevistas individuais com as pessoas envolvidas no campo de investigação, a análise e interpretação dos dados foram feitas tendo como base a análise do discurso, e escuta sensível. Alguns teóricos como: Luck (2010), Libâneo (2008), Wittmann (2010) foram fundamentais no estudo sobre a temática. Os resultados apontam para o fato de que o gestor toma a maioria das decisões sozinho; havendo pouca participação dos membros internos e externos na escola, além de os membros demonstrarem que não conhecem os assuntos pertinentes à escola. Em muitas falas contradizem-se com os colegas, percebemos com isso a inexistência da integração entre os indivíduos que deveriam ter um objetivo em comum: proporcionar uma escola de qualidade.
A Escola Pública de que Precisamos
Author: Fernanda Marsaro dos Santos
language: pt-BR
Publisher: Paco Editorial
Release Date: 2018-06-19
Discutir qual é a escola pública de que precisamos é um desafio permanente para todos que se dedicam à educação básica no Brasil. As dimensões do país, a diversidade de sua população e os processos históricos que marcam a construção da nação brasileira ampliam a complexidade dessa tarefa, que, com a intensidade e a velocidade das mudanças trazidas pelas novas tecnologias, criaram um quadro de permanente transformação nas últimas décadas e que deve persistir nas próximas. A obra A Escola Pública de que Precisamos: novas perspectivas para estudantes e professores, organizada por Fernanda Marsaro dos Santos e Kleber Vieira Pina, reúne textos de professores de educação básica, acadêmicos, formuladores de políticas públicas e teóricos da Educação dedicados a avançar no entendimento sobre os modelos de escola que devemos construir. Todos, provavelmente, compartilham a inquietante indagação de Darcy Ribeiro quando buscava entender "por que o Brasil ainda não deu certo". A Educação, como caminho de transformação, é um dos raros consensos no momento atual e os desdobramentos desse entendimento são variados e diversos. Esta obra, ao reunir diferentes autores e visões sobre como deve ser a escola pública, oferece uma contribuição importante para o debate, reafirmando valores democráticos, de pluralidade, inclusão e respeito à diversidade. (Daniel Louzada-Silva)
Conselhos Escolares, Gestão Democrática e Qualidade de Ensino: é Possível Estabelecer Relações?
Author: Maria de Fátima Magalhães de Lima
language: pt-BR
Publisher: Editora Appris
Release Date: 2020-10-14
É possível estabelecer relações entre gestão democrática, conselhos escolares e qualidade do ensino? Escolas reconhecidas pela qualidade do ensino ministrado tendem a apresentar conselhos escolares atuantes e influentes na gestão escolar? O interesse dos pais e dos agentes escolares pelo desempenho dos alunos nessas escolas influencia a participação desses segmentos da comunidade nos conselhos e na gestão escolar? Os diretores dessas escolas fortalecem os mecanismos de gestão democrática, no sentido de estabelecer relação entre participação e o trabalho pedagógico desenvolvido?