Fundamentos Psicologicos Del Proceso Educativo Universitario
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Fundamentos psicológicos del proceso educativo universitario
Author: Emilio Alberto Ortiz Torres
language: es
Publisher: Editorial Universitaria (Cuba)
Release Date: 2020-07-29
Este libro fue elaborado originalmente para dar respuesta a los cursos de educación posgraduada que el Centro de Estudios sobre Ciencias de la Educación Superior (CECES) de la Universidad de Holguín ha venido impartiendo desde hace años a profesores universitarios en Cuba y en el extranjero.
La dialéctica en las investigaciones educativas
Author: Emilio Alberto Ortiz Torres
language: es
Publisher: Editorial Universitaria (Cuba)
Release Date: 2020-08-05
Los contenidos que aparecen incluidos en el presente libro constituyen el resultado de las reflexiones teóricas del autor, como parte de su ejercicio docente e investigativo en la educación superior por más de treinta años. Algunos de estos temas han sido previamente publicados como artículos científicos en revistas especializadas de diferentes países latinoamericanos, o como parte integrante de materiales docentes en diversas actividades posgraduadas dirigidas a la profesionalización de docentes universitarios en varias instituciones de educación superior cubanas y latinoamericanas, que incluyen maestrías y doctorados. Como esta obra constituye el resultado de una práctica profesional sistemática, reflexiva y problematizadora, en la misma se producen ciertas reiteraciones de contenidos que devienen complemento de un análisis más complejo en la búsqueda de sus múltiples aristas, lo cual coadyuva a una mejor comprensión del aspecto abordado.
Propuesta de tareas para fortalecer la competencia lectora de los estudiantes
Author: María Luisa Ramos Pantoja
language: es
Publisher: Editorial Universitaria (Cuba)
Release Date: 2020-08-26
La aparición de nuevas alternativas de aprendizaje en contextos diferentes contribuye a la flexibilidad y la revalorización de las formas de aprendizaje tradicional, asimismo exige altos niveles de competencia para comprender y transmitir información, lo que posibilita no sólo un alto nivel de comprensión y comunicación sino también el dominio de diferentes códigos; el carácter semipresencial del modelo del profesional de las filiales universitarias, específicamente de la carrera de Comunicación Social, exige un estudiante universitario competente para descifrar dichos códigos. El proceso diagnóstico desarrollado evidenció debilidades en este orden. A través de un sistema de tareas se propició una mejor preparación de los futuros egresados de la carrera de Comunicación Social al utilizar el enfoque de tareas aplicado al desarrollo de la competencia lectora, lo cual incrementó el interés y la motivación por la lectura, se experimentaron cambios cualitativos superiores en la comprensión, se obtuvieron mejores resultados en la calidad del aprendizaje de los estudiantes con clases de lectura más orientadoras y novedosas, lo cual fue validado por los instrumentos aplicados.